From: Subject: Normativa MARZO 2007 Date: Sat, 24 Mar 2007 10:19:01 +0100 MIME-Version: 1.0 Content-Type: multipart/related; type="text/html"; boundary="----=_NextPart_000_0000_01C76DFD.D7760D20" X-MimeOLE: Produced By Microsoft MimeOLE V6.00.2900.3028 This is a multi-part message in MIME format. ------=_NextPart_000_0000_01C76DFD.D7760D20 Content-Type: text/html; charset="iso-8859-1" Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Location: http://www.pubblica.istruzione.it/normativa/2007/cm28_07.shtml Normativa MARZO = 2007
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Circolare n. 28 = Prot. 2613=20

Ministero della = Pubblica=20 Istruzione
Dipartimento per = l=92Istruzione
Direzione=20 Generale per gli Ordinamenti Scolastici
Allegati Destinatari
Roma, 15 marzo = 2007
Oggetto: esame di=20 Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione nelle = scuole=20 statali e paritarie per l=92anno scolastico 2006-2007. =
L=92esame finale del primo = ciclo, come=20 =E8 ben noto a tutti gli insegnanti, coincide con la = conclusione=20 di una lunga e complessa fase processuale, e al tempo = stesso=20 apre nuovi scenari nel percorso di formazione = culturale e=20 personale di ciascun ragazzo.
Da una parte, = l=92esame assume=20 infatti una particolare importanza, perch=E9 conclude = un=20 percorso scolastico nel quale, ad una base conoscitiva = generale, ha fatto seguito una sistematizzazione dei = saperi su=20 cui si fondano le consapevoli scelte per il futuro.=20
L=92esame, dall=92altra, pur con le criticit=E0 = proprie dell=92et=E0=20 adolescenziale, coincide con una fase evolutiva,=20 contrassegnata, per ciascun ragazzo, dai processi di=20 maturazione della personalit=E0, da un insieme = particolarmente=20 ricco di relazioni interpersonali, dall=92emergere in = modo pi=F9=20 chiaro di interessi e vocazioni. Pertanto, gli = insegnanti=20 vorranno riservare, come di consueto, particolare = attenzione a=20 questa fase conclusiva del ciclo di istruzione. In = merito=20 assumono uno specifico rilievo gli interventi relativi = alla=20 predisposizione degli strumenti di valutazione, allo=20 svolgimento dell=92esame di Stato e alla = certificazione delle=20 competenze.
Per parte sua, il Ministero ha gi=E0 = avuto modo=20 nella fase iniziale di questo anno scolastico di = intervenire=20 (nota di indirizzo del 31 agosto 2006 e nota del 10 = novembre=20 2006) su alcuni aspetti connessi con gli adempimenti=20 conclusivi e con l=92esame finale del primo ciclo di = istruzione.=20 Alcune recenti modifiche normative hanno poi = interessato=20 direttamente l=92esame di Stato con cui si conclude la = scuola=20 secondaria di I grado.
La predisposizione di prove = da=20 parte dell=92Invalsi per l=92esame conclusivo del = primo ciclo, di=20 cui all=92art. 3, comma 1, lettera b) del decreto = legislativo n.=20 286/2004, =E8 stata infatti annullata dall=92art. 3 = della legge 11=20 gennaio 2007, n. 1. Di conseguenza, =E8 stata = confermata=20 l=92esclusiva competenza delle commissioni = esaminatrici nel=20 predisporre tutte le prove di esame.
Tenendo conto, = pertanto, della nuova configurazione di questo settore = scolastico, e sulla scorta del parere espresso dal = Consiglio=20 Nazionale della Pubblica Istruzione, si ritiene utile = fornire=20 un quadro generale di riferimento per gli adempimenti=20 necessari.


ATTIVIT=C0 PRELIMINARI=20 ALL=92ESAME
Si segnalano di seguito le = principali=20 attivit=E0 della fase preparatoria allo svolgimento = dell=92esame=20 di Stato.

1. Validit=E0 dell=92anno = scolastico=20
Ai sensi del primo comma dell=92art. 11 del = decreto=20 legislativo n. 59/2004, i docenti debbono accertare = per=20 ciascun alunno la validit=E0 dell=92anno scolastico = sulla base=20 della sua frequenza alle lezioni: =93Ai fini della = validit=E0=20 dell'anno, per la valutazione degli allievi =E8 = richiesta la=20 frequenza di almeno tre quarti dell'orario annuale=20 personalizzato di cui ai commi 1 e 2 dell'articolo 10. = Per=20 casi eccezionali, le istituzioni scolastiche possono=20 autonomamente stabilire motivate deroghe al suddetto=20 limite.=94
Per tale adempimento il computo della = frequenza=20 dovr=E0 essere, pertanto, attuato con riferimento = all=92orario=20 complessivo delle attivit=E0 e degli insegnamenti = obbligatori e=20 facoltativo-opzionali; i criteri per eventuali deroghe = connesse a particolari tipologie di assenza dovranno = essere=20 preventivamente definiti dagli organi di istituto. Il=20 consiglio di classe, in sede di scrutinio finale, = provveder=E0=20 pertanto alla formale validazione dell=92anno = scolastico,=20 computando preliminarmente il monte ore annuo delle = presenze e=20 applicando eventualmente i criteri derogatori=20 stabiliti.

2. Ammissione = all=92esame
Non =E8=20 pi=F9 prevista l=92ammissione all=92esame. Infatti, le = norme che=20 prevedevano, ai fini dell=92ammissione degli alunni = all=92esame di=20 Stato, un giudizio di idoneit=E0 da parte del = consiglio di=20 classe, sono state abrogate dall=92art. 19 del decreto = legislativo n. 59/2004 con effetto dal corrente anno=20 scolastico.
Pertanto, non trovano pi=F9 = applicazione gli=20 articoli 177 (valutazione e scheda personale = dell=92alunno) e=20 183 (ammissione all=92esame di licenza) del Testo = unico (decreto=20 legislativo 296/1994) che, in diverso modo, fino al = precedente=20 anno scolastico, disciplinavano l=92istituto = dell=92ammissione=20 all=92esame di Stato.
L=92ammissione, = conseguentemente, =E8=20 disposta d=92ufficio nei confronti di tutti gli alunni = frequentanti l=92ultimo anno di corso della scuola = secondaria di=20 I grado, indipendentemente dalla valutazione degli=20 apprendimenti conseguiti al termine dell=92anno = scolastico e,=20 comunque, alla sola condizione del raggiungimento del = monte=20 ore annuo di presenze di cui al precedente=20 paragrafo.

3. Predisposizione relazione = finale del=20 consiglio di classe
Pur in presenza della = abrogazione=20 del giudizio di idoneit=E0 e ammissione all=92esame = (ex-comma 5=20 dell=92art. 177 del Testo Unico), viene confermata = l'importanza=20 della relazione finale del consiglio di classe, in cui = sono=20 presentati le attivit=E0 e gli insegnamenti = effettivamente=20 svolti, le linee didattiche seguite, gli interventi = effettuati=20 - compresi quelli eventuali di sostegno e di = integrazione - e=20 la sintesi di quanto la programmazione educativa e = didattica,=20 impostata nel triennio, ha via via ipotizzato, = verificato e=20 vagliato. Sar=E0 poi la scheda individuale di = valutazione,=20 completa di giudizi analitici per disciplina e di = giudizio=20 globale conclusivo del terzo anno, a consentire una = conoscenza=20 sufficientemente completa del risultato cui ciascun = alunno =E8=20 pervenuto sia in relazione allo sviluppo delle = capacit=E0 che al=20 possesso dei contenuti culturali.
Valgono in = proposito,=20 per questi adempimenti preliminari all=92esame, le = indicazioni,=20 per quanto compatibili, fornite dalla Ordinanza = ministeriale=20 21 maggio 2001, n. 90 che, fatte salve le modifiche = richiamate=20 dalla presente circolare, =E8 da considerare base di = riferimento=20 per ogni altro adempimento relativo allo svolgimento=20 dell=92esame di Stato.


SVOLGIMENTO = DELL=92ESAME DI STATO
Sulle discipline di = studio=20 riguardanti il curricolo della scuola secondaria di I = grado=20 sono intervenute modifiche che incidono sulle prove=20 d=92esame.
L=92attuale configurazione del curricolo = comprende=20 infatti lo studio di una seconda lingua comunitaria e = una=20 diversa strutturazione dell=92area tecnologica, cos=EC = come=20 disposto dal decreto legislativo n. 59/2004 e dal = decreto=20 legislativo n. 226/2005.
Per le scuole di lingua = tedesca e=20 ladina della provincia di Bolzano, di lingua francese = della=20 Valle d=92Aosta e di lingua slovena per le province di = Trieste e=20 Gorizia si confermano le disposizioni specifiche in = materia di=20 prove linguistiche.

1. Prove = scritte
Sulla=20 base della consolidata e sperimentata prassi, peraltro = richiamata dalla ordinanza ministeriale n. 90/2001, = =E8 prevista=20 di norma l=92effettuazione di tre prove scritte, da = svolgersi su=20 tre giorni diversi e per una durata oraria definita, = in modo=20 coordinato, dalle commissioni esaminatrici. Si = rammenta, in=20 proposito, di tener conto nella calendarizzazione = delle prove=20 della presenza di alunni di religione ebraica.
La = prova=20 scritta di italiano =E8 opportuno sia = formulata=20 in modo da consentire all=92alunno di mettere in = evidenza la=20 propria capacit=E0 di rielaborazione e di = organizzazione delle=20 conoscenze acquisite.
La prova dovr=E0 accertare = la coerenza=20 e la organicit=E0 del pensiero, la capacit=E0 di = espressione=20 personale e il corretto ed appropriato uso della=20 lingua.
Nel rispetto dell=92autonomia delle singole = scuole,=20 tenendo conto dell=92esperienza consolidata, la prova = di=20 italiano si svolge sulla base di almeno tre tracce, = formulate=20 in modo da rispondere quanto pi=F9 =E8 possibile agli = interessi=20 degli alunni. Le tracce, a scelta del candidato, = terranno=20 conto delle seguenti indicazioni di massima:
- = esposizione=20 in cui l'alunno possa esprimere esperienze reali o = costruzioni=20 di fantasia (sotto forma di cronaca, diario, lettera, = racconto=20 o intervista ecc.);
- trattazione di un argomento = di=20 interesse culturale o sociale che consenta = l'esposizione di=20 riflessioni personali;
- relazione su un argomento = di=20 studio, attinente a qualsiasi disciplina.
Per = quanto=20 riguarda le lingue comunitarie che, = per la=20 prima volta in modo generalizzato, costituiscono = oggetto di=20 valutazione di esame, mentre, da una parte, deve = essere=20 affermata la pari dignit=E0 di entrambi gli = insegnamenti delle=20 lingue comunitarie (inglese e altra lingua scelta = dalla=20 scuola), dall=92altra, tale parit=E0 deve essere = praticata in modo=20 graduale per renderla sostanzialmente = credibile.
Pertanto,=20 in questo anno di prima applicazione, =E8 opportuno, = per quanto=20 riguarda in particolare la prova scritta, prevedere = che=20 l=92effettuazione di tale prova per la seconda lingua = abbia=20 carattere sperimentale.
In via generalizzata la = prova=20 scritta riguarder=E0 la prima lingua comunitaria. = Previa=20 delibera del collegio dei docenti, potr=E0 essere = sperimentata=20 la prova scritta unica delle due lingue comunitarie,=20 articolata su contenuti afferenti la prima e la = seconda lingua=20 comunitaria. In tal caso la prova potr=E0 attuarsi in = forme=20 differenziate (elaborato, composizione, questionario,=20 simulazione di dialogo, ecc.), con conseguente = valutazione=20 riferita agli insegnamenti di entrambe le = lingue.
Nella=20 predisposizione e nella valutazione della prova di = seconda=20 lingua comunitaria per gli alunni che vengono a = trovarsi in=20 una condizione di ripetenza e/o che non hanno potuto = usufruire=20 di tale insegnamento per l=92intero corso, le = commissioni=20 tengono conto della durata dello specifico percorso = compiuto e=20 dei relativi livelli di competenza conseguiti.
Nel = caso in=20 cui la scuola, su delibera del collegio, non abbia = incluso la=20 seconda lingua comunitaria nell=92unica prova scritta, = dovr=E0=20 prevedere che essa sia oggetto di specifica = trattazione e=20 valutazione in sede di colloquio = pluridisciplinare.
Le=20 istituzioni scolastiche interessate da esperienze = consolidate=20 di bilinguismo possono deliberare autonomamente lo = svolgimento=20 di prove scritte separate delle due lingue = comunitarie.
La=20 prova scritta di matematica ed = elementi di=20 scienze e tecnologia deve tendere a=20 verificare le capacit=E0 e le abilit=E0 essenziali = individuate dal=20 curricolo di studi. La prova pu=F2 essere articolata = su pi=F9=20 quesiti, che non comportino soluzioni dipendenti l'una = dall'altra per evitare che la loro progressione = blocchi=20 l'esecuzione della prova stessa.
Nel rispetto=20 dell=92autonomia delle scuole, sulla base = dell=92esperienza=20 consolidata, i quesiti potranno toccare aspetti = numerici,=20 geometrici e tecnologici, senza peraltro trascurare = nozioni=20 elementari nel campo della statistica e della=20 probabilit=E0.
Uno dei quesiti potr=E0 riguardare = gli aspetti=20 matematici di una situazione avente attinenza con = attivit=E0=20 svolte dagli allievi nel corso del triennio nel campo = delle=20 scienze sperimentali.
Ogni commissione decider=E0 = se e quali=20 strumenti di calcolo potranno essere consentiti, = dandone=20 preventiva comunicazione ai candidati.
=C8 = tassativamente=20 vietato l=92uso di telefoni cellulari.

2. = Colloquio=20 pluridisciplinare
Come =E8 consuetudine = consolidata, il=20 colloquio, condotto collegialmente alla presenza = dell=92intera=20 commissione esaminatrice, dovr=E0 consentire di = valutare,=20 attraverso il coinvolgimento delle varie discipline di = studio,=20 la maturazione globale dell=92alunno.
Nel rispetto=20 dell=92autonomia delle istituzioni scolastiche e della = responsabilit=E0 delle singole commissioni = esaminatrici, il=20 colloquio pluridisciplinare, per quanto attiene agli=20 approfondimenti delle singole discipline di studio, = potr=E0=20 essere condotto in modo autonomo, assumendo, = eventualmente, a=20 riferimento le indicazioni contenute nel decreto = ministeriale=20 26 agosto 1981, fatti salvi gli opportuni = aggiornamenti=20 curricolari e normativi sopravvenuti, nonch=E9 altri = criteri=20 autonomamente individuati anche sulla base di = qualificate=20 esperienze realizzate.
Come per altre discipline, = per=20 quanto riguarda la valutazione delle due lingue = comunitarie la=20 commissione esaminatrice provveder=E0 a verificare = quali=20 capacit=E0 e competenze (nella fattispecie, di livello = differenziato) sono state conseguite = dall=92alunno.
Per le=20 sole classi ad indirizzo musicale, nell=92ambito del = colloquio=20 pluridisciplinare, viene verificata, come = espressamente=20 previsto dal decreto ministeriale n. 201/1999, anche = la=20 competenza musicale raggiunta al termine del triennio = sia sul=20 versante della pratica esecutiva, individuale e/o = d=92insieme,=20 sia su quello della conoscenza = teorica.


3.=20 Giudizio finale
Sulla base delle risultanze=20 complessive degli scrutini finali, delle prove scritte = e del=20 colloquio pluridisciplinare, la commissione = esaminatrice che,=20 comunque, =E8 chiamata ad operare collegialmente nella = correzione degli elaborati e nello svolgimento del = colloquio,=20 formula un motivato giudizio complessivo.
Tale = giudizio, se=20 positivo, si conclude con la formulazione sintetica di = =93OTTIMO=94, =93DISTINTO=94, =93BUONO=94 e = =93SUFFICIENTE=94; se negativo,=20 con il giudizio di =93NON = LICENZIATO=94.
Considerata la=20 globalit=E0 del giudizio, le prove scritte non = assumono valore=20 eliminatorio rispetto al colloquio = pluridisciplinare.
Il=20 giudizio sintetico viene riportato sul diploma di = licenza di=20 scuola secondaria di I grado, firmato dal presidente = della=20 Commissione esaminatrice.
Si precisa che, come di = consueto,=20 i diplomi, stampati dal Poligrafico dello Stato su = ordinativo=20 del Ministero dell=92Economia, verranno da = quest=92ultimo=20 trasmessi agli Uffici scolastici provinciali entro il = prossimo=20 mese di aprile, per il successivo inoltro alle = istituzioni=20 scolastiche.

4. Alunni con disturbo = specifico di=20 apprendimento
Per quanto riguarda gli alunni = con=20 diagnosi di disturbi specifici di apprendimento o con = diagnosi=20 di dislessia, che, comunque, dovranno sostenere tutte = le prove=20 scritte, si raccomanda l=92impiego di misure = dispensative e=20 strumenti compensativi anche in sede di esame, come = indicato=20 nella nota ministeriale prot. 4099 del 5 ottobre 2004, = richiamata dalla nota prot. 26/A del 4 gennaio 2005.=20

5. Alunni diversamente abili
I = docenti=20 preposti al sostegno degli alunni diversamente abili = fanno=20 parte del consiglio di classe e partecipano a pieno = titolo=20 alle operazioni connesse alla predisposizione e = correzione=20 delle prove e alla formulazione del giudizio = globale.
Gli=20 alunni possono svolgere una o pi=F9 prove = differenziate, in=20 linea con gli interventi educativo-didattici attuati = sulla=20 base del Piano Educativo Individualizzato (PEI), = secondo le=20 previsioni contenute nell=92art. 318 del Testo Unico = (d. lvo n.=20 297/1994).
Nel caso di esito negativo delle prove = di esame,=20 per gli alunni diversamente abili =E8 possibile = rilasciare un=20 attestato che certifichi i crediti formativi=20 acquisiti.
Tale attestato =E8 titolo per = l=92iscrizione e la=20 frequenza di classi successive, ai soli fini del=20 riconoscimento di crediti formativi da valere anche = per=20 percorsi integrati (cfr. ordinanza ministeriale n.=20 90/2001).
Le prove d=92esame, per le quali = l=92alunno=20 diversamente abile pu=F2 avvalersi degli ausili = necessari,=20 dovranno essere idonee a valutare il progresso = conseguito in=20 rapporto alle sue potenzialit=E0 ed ai livelli di = apprendimento=20 iniziali.
Nel diploma di licenza non deve essere = fatta=20 menzione delle prove differenziate sostenute dagli = alunni=20 diversamente abili.

6. Alunni con = cittadinanza non=20 italiana
Una particolare attenzione merita la=20 situazione di molti alunni con cittadinanza non = italiana la=20 cui preparazione scolastica pu=F2 essere spesso = compromessa da=20 un percorso di studi non regolare e dalla scarsa = conoscenza=20 della lingua italiana. Nelle linee guida predisposte = da questo=20 Ministero e trasmesse con circolare n. 24 del 1 marzo = 2006,=20 nel rammentare che il superamento dell=92esame di = Stato=20 conclusivo del primo ciclo di istruzione =E8 = condizione assoluta=20 per il prosieguo del corso di studi, si fornivano, in=20 proposito, indicazioni per mettere in atto ogni misura = di=20 accompagnamento utile agli alunni stranieri per = conseguire il=20 titolo finale.
Pur nella inderogabilit=E0 della=20 effettuazione di tutte le prove scritte previste per = l=92esame=20 di Stato e del colloquio pluridisciplinare, le = Commissioni=20 vorranno considerare la particolare situazione di tali = alunni=20 stranieri e procedere ad una opportuna valutazione dei = livelli=20 di apprendimento conseguiti che tenga conto anche = delle=20 potenzialit=E0 formative e della complessiva = maturazione=20 raggiunta.

7. Candidati = privatisti
In base=20 al divieto contenuto nell=92art. 1-bis, comma 5 della = legge 6=20 febbraio 2006, n. 27, secondo il quale =93Le scuole = non=20 paritarie non possono rilasciare titoli di studio = aventi=20 valore legale, n=E9 intermedi, n=E9 finali=94, gli = studenti che=20 stanno frequentando la terza classe presso scuole = private non=20 paritarie, devono presentare domanda per sostenere = l=92esame di=20 Stato presso una scuola statale o paritaria entro il = 30=20 aprile.
Per qualsiasi candidato esterno che intende = sostenere l=92esame di Stato presso una scuola statale = o=20 paritaria, si richiamano le disposizioni previste in = materia=20 dal comma 6, art. 11 del decreto legislativo n. = 59/2004 che,=20 in proposito, recita: =93All'esame di Stato =85 sono = ammessi anche=20 i candidati privatisti che abbiano compiuto, entro il = 30=20 aprile dell'anno scolastico di riferimento, il = tredicesimo=20 anno di et=E0 e che siano in possesso del titolo di = ammissione=20 alla prima classe della scuola secondaria di primo = grado. Sono=20 inoltre ammessi i candidati che abbiano conseguito il = predetto=20 titolo da almeno un triennio e i candidati che = nell'anno in=20 corso compiano ventitre anni di = et=E0.=94

8. Alunni in=20 ospedale
Per gli alunni ospedalizzati o = impediti nella=20 frequenza per malattia, valgono tuttora le indicazioni = fornite=20 dalla circolare n. 353 del 7 agosto 1998 che, in = merito,=20 suggeriscono modalit=E0 derogatorie per lo svolgimento = dell=92esame.

9. Prove = suppletive
Le prove=20 suppletive degli esami di Stato per gli alunni assenti = per=20 gravi e comprovati motivi, devono concludersi prima = del=20 termine dell=92anno scolastico. Nello svolgimento di = tali prove=20 devono essere seguiti gli stessi criteri indicati per = la=20 sessione ordinaria.

10. Adulti
Le=20 istituzioni scolastiche statali e paritarie, e, in=20 particolare, quelle sedi di Centri Territoriali = Permanenti=20 (CTP) che organizzano corsi per adulti (ex- corsi = sperimentali=20 per lavoratori 150 ore), per le finalit=E0 di cui = all=92ordinanza=20 ministeriale 2 maggio 2000, n. 134, art. 5 e in = applicazione=20 della nota prot. 777 del 31 gennaio 2006, possono = indire,=20 anche nel corso dell'anno scolastico, sessioni = speciali di=20 esami di Stato per il conseguimento del diploma di = licenza di=20 scuola secondaria di I grado a favore di coloro che, = in et=E0=20 adulta, abbiano l'esigenza di conseguire la relativa=20 attestazione.
Per lo svolgimento delle sessioni di = esami=20 di cui trattasi le istituzioni scolastiche interessate = possono=20 assumere a riferimento le disposizioni di cui alla = presente=20 circolare, secondo opportuni adattamenti relativi a = durata,=20 modalit=E0 di svolgimento e contenuti delle prove, = composizione=20 delle commissioni.


CERTIFICAZIONI = DELLE=20 COMPETENZE

L=92articolo 10 del dpr = 275/1999=20 (Regolamento dell=92autonomia scolastica) prevede che = =93Con=20 decreto del Ministro della Pubblica Istruzione sono = adottati i=20 nuovi modelli per le certificazioni, le quali, = indicano le=20 conoscenze, le competenze, le capacit=E0 acquisite e i = crediti=20 formativi riconoscibili, compresi quelli relativi alle = discipline e alle attivit=E0 realizzate nell'ambito=20 dell'ampliamento dell'offerta formativa o liberamente = scelte=20 dagli alunni e debitamente=20 certificate=94.
Conseguentemente la = certificazione delle=20 competenze, oltre ad assumere una funzione di = orientamento e=20 sostegno al processo formativo di ciascun alunno,=20 registra:
- competenze acquisite, capacit=E0 e = potenzialit=E0=20 dimostrate nelle diverse aree disciplinari e traguardi = raggiunti dall=92alunno, tenendo presente sia il = percorso=20 scolastico che gli esiti delle prove d=92esame, sulla = base di=20 specifici indicatori individuati dalla scuola;
-=20 particolari attitudini emerse durante la complessiva = attivit=E0=20 scolastica del triennio;
- piano di studi seguito = (monte=20 ore svolto, discipline, attivit=E0 facoltative ed = opzionali,=20 crediti formativi acquisiti, ecc.).
Si tratta, come = ben si=20 pu=F2 intuire, di un adempimento indubbiamente = complesso, su cui=20 si =E8 soffermata la nota di indirizzo 31 agosto 2006=20 (confermata dalla nota 10 novembre 2006) con cui il = Ministro=20 ha configurato l=92a.s. 2006-2007 come =93anno = ponte=94: un anno,=20 dunque, di operosa transizione durante il quale anche = il=20 delicato tema delle certificazioni deve essere = necessariamente=20 affrontato in termini sperimentali, flessibili e = aperti. Tanto=20 pi=F9 in una fase, come l=92attuale, che =E8 = contraddistinta da un=20 articolato processo di innovazione di cui = costituiscono=20 momenti qualificanti sia il nuovo obbligo di = istruzione sino=20 al sedicesimo anno di et=E0, sia la ridefinizione, in = corso,=20 delle Indicazioni nazionali.
Allo stato attuale, = come =E8=20 noto, non si dispone tuttavia di un quadro compiuto di = definizione degli obiettivi specifici di apprendimento = e delle=20 competenze. Pertanto, di fronte alla non ancora = compiuta=20 definizione del nuovo impianto pedagogico-didattico, = la messa=20 in atto dei corrispondenti strumenti = valutativi/certificativi=20 non pu=F2 non avere un carattere = sperimentale.

1.=20 Fase sperimentale
In questa fase transitoria = in cui =E8=20 in corso la ridefinizione delle Indicazioni nazionali = per le=20 scuole del primo ciclo di istruzione, si ritiene = opportuno che=20 il modello di certificazione delle competenze, = allegato alla=20 presente, sia adottato da tutte le istituzioni = scolastiche in=20 via sperimentale, con gli opportuni adattamenti alle=20 specifiche situazioni delle realt=E0 locali.
In = particolare,=20 in considerazione delle diffuse esperienze di = innovazione=20 presenti in molte istituzioni scolastiche, si invitano = soprattutto gli insegnanti coinvolti negli esami = conclusivi=20 del primo ciclo, ad una riflessione sull=92argomento = delle=20 competenze e alla individuazione, in termini aperti e=20 flessibili, di forme = valutative/certificative.
Possono=20 essere utili, in tal senso, sia l=92azione di rete che = molte=20 istituzioni scolastiche realizzano su problematiche = formative=20 specifiche, sia le esperienze di ricerca-azione sulle=20 competenze condotte da singole scuole e che possono = diventare=20 oggetto di orientamento e = disseminazione.

2. Misure=20 di accompagnamento
Al fine di favorire il = processo di=20 elaborazione e sperimentazione sulle competenze, = questo=20 ministero offrir=E0 opportune misure di = accompagnamento, di=20 seguito individuate.
- Predisposizione da parte del = Ministero di specifico dossier (legislazione sulle = competenze;=20 livelli di competenze disciplinari nel quadro = comunitario e=20 internazionale; bibliografia; documentazione relativa = a=20 convegni e seminari sulle competenze, ecc.).
- = Costituzione=20 di un gruppo tecnico nazionale con compiti di analisi = e=20 valutazione delle proposte innovative, in funzione = della=20 predisposizione del modello definitivo di = certificazione.
-=20 Costituzione di gruppi regionali di raccordo delle = esperienze=20 e di consulenza e assistenza per l=92attivit=E0 di = ricerca e=20 innovazione delle scuole. - Raccolta di pratiche = esemplari.=20

I Direttori Generali regionali vorranno,=20 nell=92occasione, mettere in atto ogni utile = intervento per=20 sostenere questo particolare processo di = innovazione.
Dalla=20 collaborazione degli insegnanti e = dell=92Amministrazione potr=E0=20 nascere una proposta di sintesi valida e condivisa da=20 utilizzare a partire gi=E0 dal prossimo anno = scolastico.=20


Il Direttore Generale
Mario G. = Dutto=20


Allegati=20

C.m.=20 n. 28 del = 15/03/2007

Modello=20 sperimentale di=20 = certificazione

 Destinatari =

Ai=20 Direttori Generali degli
Uffici Scolastici=20 Regionali
LORO SEDI

Al Sovrintendente=20 Scolastico
per la Provincia di
T R E N T = O

Al=20 Sovrintendente Scolastico per
la scuola in lingua = italiana=20
B O L Z A N O

All=92Intendente Scolastico =
per la=20 scuola in lingua tedesca
B O L Z A N=20 O

All=92Intendente Scolastico per la
scuola = delle=20 localit=E0 ladine
B O L Z A N O

Al = Sovrintendente=20 Scolastico
per la Regione Valle d=92Aosta
A O S = T=20 A

Agli Uffici scolastici provinciali
LORO=20 SEDI

Ai Dirigenti delle istituzioni=20
scolastiche
LORO SEDI

e, p.c Al = Gabinetto del=20 Ministro - SEDE

All=92Ufficio Legislativo - = SEDE=20
aggiornato: = 15/03/2007
=20 indietro torna=20 su



Archivio Normativa
2007=20
  • Marz= o=20
  • Febb= raio=20
  • Genn= aio=20
Anni precedenti: 2006 2005 = 2004 = 2003 = 2002 = 2001 = 2000 = 1999 = 1998
Atti di notifica
Notifiche per pubblici = proclami: scegli=20 l'anno di pubblicazione

  • 2007= =20
  • 20= 06=20
  • 20= 05=20

Tutti i diritti riservati =A9=20 2006-07  
    Ministero = della=20 Pubblica Istruzione - Viale Trastevere, = 76/A -=20 00153 ROMA - Centralino: 06 = 5849.1
  a cura di  3D"Logo  DG=20 = Comunicazione
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Dj4IYYQSTkhhhRZeiGGGGm7IYYcefghiiCKOSGKJJp6IYooqrshiiy6+CEsBADs= ------=_NextPart_000_0000_01C76DFD.D7760D20 Content-Type: image/jpeg Content-Transfer-Encoding: base64 Content-Location: http://www.pubblica.istruzione.it/images/p_istruzione/testata_home_stampa.jpg /9j/4AAQSkZJRgABAgAAZABkAAD/7AARRHVja3kAAQAEAAAAQQAA/+IMWElDQ19QUk9GSUxFAAEB AAAMSExpbm8CEAAAbW50clJHQiBYWVogB84AAgAJAAYAMQAAYWNzcE1TRlQAAAAASUVDIHNSR0IA AAAAAAAAAAAAAAEAAPbWAAEAAAAA0y1IUCAgAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAARY3BydAAAAVAAAAAzZGVzYwAAAYQAAABsd3RwdAAAAfAAAAAUYmtw dAAAAgQAAAAUclhZWgAAAhgAAAAUZ1hZWgAAAiwAAAAUYlhZWgAAAkAAAAAUZG1uZAAAAlQAAABw ZG1kZAAAAsQAAACIdnVlZAAAA0wAAACGdmlldwAAA9QAAAAkbHVtaQAAA/gAAAAUbWVhcwAABAwA AAAkdGVjaAAABDAAAAAMclRSQwAABDwAAAgMZ1RSQwAABDwAAAgMYlRSQwAABDwAAAgMdGV4dAAA AABDb3B5cmlnaHQgKGMpIDE5OTggSGV3bGV0dC1QYWNrYXJkIENvbXBhbnkAAGRlc2MAAAAAAAAA EnNSR0IgSUVDNjE5NjYtMi4xAAAAAAAAAAAAAAASc1JHQiBJRUM2MTk2Ni0yLjEAAAAAAAAAAAAA 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JB8kTSR8JKsk2iUJJTglaCWXJccl9yYnJlcmhya3JugnGCdJJ3onqyfcKA0oPyhxKKIo1CkGKTgp aymdKdAqAio1KmgqmyrPKwIrNitpK50r0SwFLDksbiyiLNctDC1BLXYtqy3hLhYuTC6CLrcu7i8k L1ovkS/HL/4wNTBsMKQw2zESMUoxgjG6MfIyKjJjMpsy1DMNM0YzfzO4M/E0KzRlNJ402DUTNU01 hzXCNf02NzZyNq426TckN2A3nDfXOBQ4UDiMOMg5BTlCOX85vDn5OjY6dDqyOu87LTtrO6o76Dwn PGU8pDzjPSI9YT2hPeA+ID5gPqA+4D8hP2E/oj/iQCNAZECmQOdBKUFqQaxB7kIwQnJCtUL3QzpD fUPARANER0SKRM5FEkVVRZpF3kYiRmdGq0bwRzVHe0fASAVIS0iRSNdJHUljSalJ8Eo3Sn1KxEsM S1NLmkviTCpMcky6TQJNSk2TTdxOJU5uTrdPAE9JT5NP3VAnUHFQu1EGUVBRm1HmUjFSfFLHUxNT X1OqU/ZUQlSPVNtVKFV1VcJWD1ZcVqlW91dEV5JX4FgvWH1Yy1kaWWlZuFoHWlZaplr1W0VblVvl XDVchlzWXSddeF3JXhpebF69Xw9fYV+zYAVgV2CqYPxhT2GiYfViSWKcYvBjQ2OXY+tkQGSUZOll PWWSZedmPWaSZuhnPWeTZ+loP2iWaOxpQ2maafFqSGqfavdrT2una/9sV2yvbQhtYG25bhJua27E bx5veG/RcCtwhnDgcTpxlXHwcktypnMBc11zuHQUdHB0zHUodYV14XY+dpt2+HdWd7N4EXhueMx5 KnmJeed6RnqlewR7Y3vCfCF8gXzhfUF9oX4BfmJ+wn8jf4R/5YBHgKiBCoFrgc2CMIKSgvSDV4O6 hB2EgITjhUeFq4YOhnKG14c7h5+IBIhpiM6JM4mZif6KZIrKizCLlov8jGOMyo0xjZiN/45mjs6P No+ekAaQbpDWkT+RqJIRknqS45NNk7aUIJSKlPSVX5XJljSWn5cKl3WX4JhMmLiZJJmQmfyaaJrV m0Kbr5wcnImc951kndKeQJ6unx2fi5/6oGmg2KFHobaiJqKWowajdqPmpFakx6U4pammGqaLpv2n bqfgqFKoxKk3qamqHKqPqwKrdavprFys0K1ErbiuLa6hrxavi7AAsHWw6rFgsdayS7LCszizrrQl tJy1E7WKtgG2ebbwt2i34LhZuNG5SrnCuju6tbsuu6e8IbybvRW9j74KvoS+/796v/XAcMDswWfB 48JfwtvDWMPUxFHEzsVLxcjGRsbDx0HHv8g9yLzJOsm5yjjKt8s2y7bMNcy1zTXNtc42zrbPN8+4 0DnQutE80b7SP9LB00TTxtRJ1MvVTtXR1lXW2Ndc1+DYZNjo2WzZ8dp22vvbgNwF3IrdEN2W3hze ot8p36/gNuC94UThzOJT4tvjY+Pr5HPk/OWE5g3mlucf56noMui86Ubp0Opb6uXrcOv77IbtEe2c 7ijutO9A78zwWPDl8XLx//KM8xnzp/Q09ML1UPXe9m32+/eK+Bn4qPk4+cf6V/rn+3f8B/yY/Sn9 uv5L/tz/bf///+4AJkFkb2JlAGTAAAAAAQMAFQQDBgoNAAAcbQAAKE8AADnkAABPqf/bAIQABQQE BAQEBQQEBQcFBAUHCQYFBQYJCggICQgICg0KCwsLCwoNDAwMDQwMDA8PEREPDxcWFhYXGRkZGRkZ GRkZGQEGBgYKCQoTDQ0TFhEOERYZGRkZGRkZGRkZGRkZGRkZGRkZGRkZGRkZGRkZGRkZGRkZGRkZ GRkZGRkZGRkZGRkZ/8IAEQgAZwKeAwERAAIRAQMRAf/EAOYAAQADAQEBAQAAAAAAAAAAAAACAwQB BQYHAQEBAQEBAQEAAAAAAAAAAAAAAQIDBAUGEAABAwMCBAYCAwADAAAAAAAAAQIEERIDIxQQIAUV 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